MATERIA: HISTORIA ECONÓMICA I

 

1. Características de la materia.

Asigntura Teoría Económica I

Semestre III

Área Formación interdisciplinaria

Enfoque Exposición teórica e investigación

 

2. Objetivos de la materia.

2.1. Objetivo general.

Introducir a la (al) alumna (o) en el desarrollo histórico de la actividad económica de la República Mexicana desde

sus orígenes como nación. Esto a fin de encontrar explicaciones, desde la perspectiva historicista, a la realidad

económica del país, de tal manera que su capacidad de juicio y su trabajo futuro se enfoquen a contribuir a la

mejoras de las propuestas actuales en materia de Política Económica necesarias para coadyuvar al mantenimiento

del desarrollo social y económico.

2.2. Objetivos particulares.

1. Generar una sensibilidad hacia la revisión histórica de la realidad económica actual desde una perspectiva

libre de sesgos ideológicos y con miras a un desarrollo y bien común.

2. Conocer la historia del pensamiento y la práctica económica en el mundo, a fin de tener un panorama de los

hechos históricos que se han sucitado en la nación.

3. Lograr una capacidad de juicio respecto a la realidad económica actual y a su evolución histórica.

4. Conocer y dominar, de manera práctica (histórica), las principales teorías económicas en evolución. Esto de

tal forma que se utilicen y expliquen de manera apropiada en la vida cotidiana.

5. Estudiar la realidad factual de muchos hechos histórico-económicos que han acontecido en el mundo.

 

3. Planeación temática.

1. Introducción a la Economía.

 

a) Revisión de la Economía como ciencia social, conceptos y estructura de la línea de conocimiento.

b) Conceptos básicos de la Teoría Económica.

c) Generación y reparto de riqueza: un proceso cíclico.

d) Economía positiva y Economía normativa, el rol necesario de la (el) historiadora (r).

e) Microeconomía v.s.Macroeconomía.

 

2. Bosquejo histórico de la Economía como ciencia.

 

a) Filósofos de la Etapa antigua.

b) Los escolásticos y la edad media.

c) Elmercantilismo.

d) Los fisiócratas.

e) La Economía Clásica y el Marxismo.

f) La Economía Neoclásica.

g) El keynesianismo.

h) El Monetarismo.

i) Otras escuelas de pensamiento económico.

j) Los tres paradigmas económicos en contraposición práctica y los sistemas económicos.

 

3. Historia Económica Mundial

a) Historia Económica de la Edad antiguo (trabajo de investigación y presentación en clase).

b) Historia Económica de la EdadMedia (trabajo de investigación y presentación en clase).

c) Historia Económica de España (trabajo de investigación y presentación en clase)..

d) Historia Económica de Francia (trabajo de investigación y presentación en clase)..

e) Historia Económica de Inglaterra (trabajo de investigación y presentación en clase).

f) Historia Económica de Estados Unidoa (trabajo de investigación y presentación en clase).

g) Historia Económica de Latinoamérica sin incluir a México (trabajo de investigación y presentación en

clase).

h) Histórica Económica de Rusia (trabajo de investigación y presentación en clase).

i) Historia Económica de Asia (trabajo de investigación y presentación en clase).

 

Mapa mental del contenido temático 

 

 [Mapa mental en desarrollo. por favor espere para consultarlo en fechas próximas]

 

4. Método y herramientas a utilizar en clase.

1. El método de clase será en exposición presencial.

2. Se fomentarán las actividades de investigación científica al solicitar a cada alumno exponga sobre hechos y/o

personajes relacionados a los temas estudiados.

3. Se utilizarán evaluaciones y pruebas de control así como actividades puntuables de apoyo a la materia. Todas

estas se realizarán a través de la plataforma educativa del profesor en su sitio web:

www.oscardelatorretorres.com/moodle

4. Como herramientas de apoyo se tendrán, en los casos que aplique, animaciones, videos, presentaciones y

dinámicas en línea en la plataforma educativa del profesor.

5. Se utilizarán proyectores de diapositivas y se contará con un compendio de notas del profesor disponibles en la plataforma de clase (Liga para acceder a la misma).

 

5. Lineamientos de sana convivencia en clase.

1. La materia se busca sea lo más amena posible para las y los estudiantes. Dado esto, su método de calificación se basa en dos exámenes parciales y uno final.

2. Para poder presentar el examen final, la o el estudiante deberá acreditar el 70% de asistencia, la cual se tomará con el módulo de asistencia de la plataforma de clase (Liga para acceder a la misma).

3. En cada sesión de clase se requerirá la presencia de al menos el 70% de los estudiantes matriculados. De no cumplirse dicho número de asistentes, el tema se dará por visto y se cancelará la sesión del día.

4. Se tomará asistencia 10 minutos del horario oficial establecido en el calendario y horarios publicados por la facultad. Sin excepción alguna, toda aquella persona que llegue después de los 10 minutos de tolerancia podrá ingresar a clase sin tener derecho a asistencia.

5. La sesiones de clase programadas en el calendario solo la suspenderá el Dr. Oscar De la Torre Torres a solicitud de alguna de las siguientes personas:

a) La Directora o el Director de la Facultad.

b) La Secretaria académica o el Secretario académico.

c) La directora de carrera o el director de carrera.

NOTA: Sola mente la jefa o jefe de grupo pueden contactar por vía telefónica al Dr. Oscar De la Torre Torres y dicha persona no estará autorizada para cancelar clase o moverla de horario.

6. Las faltas por causas de fuerza mayor ajenas a las o los estudiantes se pueden justificar solo por instrucción escrita de la directora o director de la carrera.

7. Queda prohibido molestar a las compañeras o compañeros de clase, el uso de malas palabras, insultos, gritos, peleas verbales o físicas. El incurrir en estas faltas o las contempladas en la normativa de la universidad o en los buenos usos y costumbres, implicará que el Dr. Oscar De la Torre torres solicite a la o el estudiante que incurra en dicha falta que salga del salón. Esto tendrá las implicaciones académicas y normativas que el profesor indique en sesión de clase.